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为啥美国孩子不哭闹

2016/6/9    来源:漯河曹洪面粉机械有限公司

 我这里说的孩子是指学龄前儿童,特别是指上幼儿园之前的儿童。在人们印象中这个年龄阶段的儿童是最会哭闹的,但美国的孩子不哭闹。

    小孩子的“哭闹”似乎是与生俱来的,其实不然,后天环境的影响是最为主要的。这就像孩子言语的获得,生活在中国自然就讲中文,生活在美国自然就讲英文。人受环境的影响如此巨大,动物受环境的影响也是同样巨大。美国的狗温顺听话通人性,独自关在汽车里不叫不动更不乱咬东西,中国的狗那是可以在短时间内毁掉整个汽车的。不是狗种不一样,而是狗的主人不一样。

    对孩子的观察,是我的职业习惯。在许多年前,我就发现了西方国家的孩子不哭闹。此次来美国,有了更多的机会观察、研究不同年龄阶段的儿童。在不同的时间不同的场合碰到了数百名坐在小推车上的儿童,没有一个是哭闹的。他们不是在东张西望,就是专注于手头的玩具;不是在摆弄自己的手指头,就是嘴衔吸管在喝水。不需要大人抱,更不要大人哄,一个个“独立自主”,自得其乐。大人也开心,没有孩子的干扰,可以忙于自己的事,或聊天或购物或接电话或游览。孩子闹父母吼,孩子哭父母哄,孩子吵父母烦,这在国内是再平常不过的家庭生活,在美国不要说不常见,就是碰上一起都难。我倒是很想看看美国家庭父母与孩子的“纠纷”是怎样处理的,结果让我的想法成了泡影,我所遇到的孩子只有欢笑没有哭闹。

    孩子哭闹或不哭闹,是什么原因造成的?要回答这个问题,我们先一起来分析一下“哭闹”。孩子的哭闹,如果是一种信号,那么这种信号所代表的意思是不一样的。有的代表的是“生理不适”,孩子生病了,又不能用言语表达或者不能忍受身体的疼痛,只能哭。这种哭闹是“本能性的哭闹”,不论哪个国家的孩子遇到身体不适都可能要哭。更多的哭闹代表的是“诉求”,孩子要想得到什么就通过哭闹来达到目的。假如,哭闹得越多,得到的越多,那么不要多久,孩子不仅知道了“哭闹”的功能和威力,而且对于这一“杀手锏”也能运用自如。这种“诉求性的哭闹”,显然是后天习得的,是大人宠出来的,因此这是一种社会性的哭闹。还有一些哭闹,似乎并不指向于得到什么,没有明确的目的,但实际上都与“诉求”有关,或者说是“诉求性哭闹”派生出来的哭闹。其中主要的是“抗议性的哭闹”和“撒娇性的哭闹”,都是父母无节制地满足孩子的诉求和无原则的宠爱的产物。谁都能理解,习惯于得到的孩子,稍有不顺,便会以“哭闹”来抗议或撒娇。当孩子的抗议和撒娇超越父母的忍受程度,父母就会以自己的“白眼”、“吼声”、“拳脚”让孩子产生另一种“哭闹”。这种哭闹既可能来自皮肉之痛,也可能来自心理受挫,这是一种“惩罚性哭闹”。很有意思的是,生活中,“抗议性哭闹”、“撒娇性哭闹”与“惩罚性哭闹”在许多家庭是成正比例的关系。

    通过上述分析,我们可以知道了,孩子的哭闹主要与家庭环境,特别是与父母的“教育培养方式”有着更为紧密的关系。要让孩子从小不哭闹,学会尊重父母,懂得以理性的方式表达诉求,孩子出生以后,父母就要把孩子看成是一个独立的人,尽可能让孩子在“独立思考、独立生活”的环境中长大。能做的事就要让孩子自己做,让孩子从小就意识到自己的事要自己做,父母不能是自己使唤的工具。孩子出生以后,父母与孩子之间就应该是一种平等民主、彼此尊重的关系,父母对孩子的爱是有原则的,孩子的要求不能无限度地答应和满足,彼此之间的矛盾要通过协商说理等理性的方式来处理。美国的孩子从小不哭闹,说不定他们的父母在上述方面做得要比我们好。

-----贾少华

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